文／哲也
曾經有過這樣的幻想吧！無意中得到一顆飛行石，握緊它，剎那間飛上藍天，自在翱翔。也曾經有過這樣的幻想吧！喝下發光冒泡的藥水，長出了金色尾巴，在五湖四海漫遊。幻想、幻想、幻想……
當幻想的種子，飄落到文學的土壤中，就開出童話的花朵。當童話的花朵開滿花園，小孩子就被吸引來了──躡手躡腳走進童話花園的孩子，會驚喜地張大嘴巴，哇！到處都是閃亮亮的寶藏呢。
寶藏一是「有情谷」。一顆細沙、一艘汽船、一隻小鴨，在童話裡都可以有情有感、有涙有笑。童話的這項特質，不時提醒孩子「萬物皆有情」，讓孩子有一顆溫暖的心，能懷抱著了解與同情去善待萬物。
當幻想的種子，飄落到文學的土壤中，就開出童話的花朵。當童話的花朵開滿花園，小孩子就被吸引來了──躡手躡腳走進童話花園的孩子，會驚喜地張大嘴巴，哇！到處都是閃亮亮的寶藏呢。
寶藏一是「有情谷」。一顆細沙、一艘汽船、一隻小鴨，在童話裡都可以有情有感、有涙有笑。童話的這項特質，不時提醒孩子「萬物皆有情」，讓孩子有一顆溫暖的心，能懷抱著了解與同情去善待萬物。
寶藏二是「閱讀橋」。如果希望孩子把書本當成一輩子的好朋友，就讓他們讀童話吧！孩子對事物的喜好或厭惡，是由經驗建立的，如果在孩子剛開始接觸閱讀時，就讓他讀童話，滿足了他愛幻想、愛新奇的需求，那麼，他將會覺得讀書事件快樂有趣的事。
寶藏三是個明淨的「心理湖」。童話常常映照出孩子心中深深埋藏的焦慮、恐懼、害怕……曾經走失過的孩子，讀到「韓森與葛雷特」中兄妹迷失在森林裡的情節時，可能會勾起一陣感同身受的回憶。孩子讀童話像走過一次心靈之旅，情緒因而得以紓解，同時，他們還可能在故事中，尋得各種解除心理困擾的模式，使人格得到健全的發展。
心理湖畔有片「社會林」。童話裡的人物和劇情，總是樹立出社會一般的行為準則。小紅帽要小心別上大野狼的當，小木偶逃學會吃到苦頭──什麼是對？什麼是錯？什麼該做？什麼不該做？社會上的是非善惡標準，自然而然深入孩子的心中。
寶藏五是滿地的「真理石」。童話中處處有人生中永恆不變的真理在閃閃發亮；正直、勤奮、互愛、互信……每一顆「真理石」都是孩子未來向上的力量。
寶藏六是「想像河」。童話的幻想特質能激發孩子的想像逬流。澎湃的想像河流，是創造、發明的源頭。
最後，是一座「知識山」高高聳立著。無所不包的童話故事，對孩子展開了五花八門的世界。「賣火柴的小女孩」中的丹麥社會，「一千零一夜」裡神祕的阿拉伯……在在吸引孩子去認識世界，而童話中的蟲魚鳥獸，更觸動孩子對各種知識的好奇；好奇心一但被引起，孩子便會自發地去探索、學習。這些寶藏，都在童話花園裡。想不想去遊覽呢？這座童話花園還分成許多區喔！現在我們就去環遊一圈吧！Read more...
心理湖畔有片「社會林」。童話裡的人物和劇情，總是樹立出社會一般的行為準則。小紅帽要小心別上大野狼的當，小木偶逃學會吃到苦頭──什麼是對？什麼是錯？什麼該做？什麼不該做？社會上的是非善惡標準，自然而然深入孩子的心中。
寶藏五是滿地的「真理石」。童話中處處有人生中永恆不變的真理在閃閃發亮；正直、勤奮、互愛、互信……每一顆「真理石」都是孩子未來向上的力量。
寶藏六是「想像河」。童話的幻想特質能激發孩子的想像逬流。澎湃的想像河流，是創造、發明的源頭。
最後，是一座「知識山」高高聳立著。無所不包的童話故事，對孩子展開了五花八門的世界。「賣火柴的小女孩」中的丹麥社會，「一千零一夜」裡神祕的阿拉伯……在在吸引孩子去認識世界，而童話中的蟲魚鳥獸，更觸動孩子對各種知識的好奇；好奇心一但被引起，孩子便會自發地去探索、學習。這些寶藏，都在童話花園裡。想不想去遊覽呢？這座童話花園還分成許多區喔！現在我們就去環遊一圈吧！Read more...
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